ahdath.info
نظمت شعبة علوم التربية ندوة علمية شكل ” التربية والمجتمع: التحديات والإكراهات” موضوع ندوة علمية نظمها الخميس الماضي ؛ المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين الرباط؛
وذلك بمدرج خير الدين.
حيث تم الإشتغال ضمن جلسات هذه الندوة على مواضيع بحثية عديدة، همت الأدوار المنوطة بالتربية في مواجهة تحديات المدرسة وتقلبات المجتمع المغربي عموما.
وسجل تقرر لعبد العزيز السعداني منسق اللجنة العلمية لشعبة علوم التربية. أن هذه الندوة العلمية أتاحت ــ للخبراء والباحثين المتدخلين في حقل التربية والتعليم من داخل شعبة علوم التربية وإدارة المركز و عدد من الجامعيين والخبراء الدوليين في حقل التربية والتكوين ــ فرصة للتداول وتقاسم وجهات النظر بخصوص قضايا وإشكالات متصلة بتحديات مجتمع المعرفة، والتربية الدامجة، وجودة التعلمات، وإكراهات التحول الرقمي، وهاجس رقمنة المعلومة، وكذا العروض التكوينية الجديدة، وتجديد مهام التدريس.
إضافة إلى قضايا أخرى تمس الديداكتيك المهني بمختلف الأسلاك، والمنهاج القائم على المقاربة بالكفايات، وأفق مراجعة مناهج التدريب، ثم التنشئة الاجتماعية والتربية على القيم وظواهر المدرسة والمحيط…
و تم افتتاح برنامج الندوة بكلمة حسن جباح، مدير المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين، بالرباط. تطرق فيها إلى أهمية الندوة وقيمتها العلمية، إضافة إلى كلمة تهنئة موجهة إلى شعبة علوم التربية على جهودها الرامية إلى النهوض بالبحث العلمي بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين. إضافة إلى توضيح مشكلة الدعم المادي بالمراكز الجهوية مقارنة مع الجامعات، هذا الدعم الذي يشكل إكراها حقيقيا أمام مسارات البحث العلمي.
بعدها تناول ذ. عبد الله السيد علي منسق شعبة علوم التربية، الكلمة الترحيبية مؤكدا من خلالها على أن الشعبة دأبت منذ السنة الماضية على العمل العلمي المنظم والمقنن، الذي أتاح للجنة العلمية التي تشكلت منذ سنتين اقتراح ندوة أولى السنة الماضية في موضوع المدرسة من منظور متعدد التخصصات، ليتم في هذه السنة الإعداد لهذه الندوة الوطنية كنسخة ثانية، ولعل خصوصيتها تكمن في الانفتاح على متدخلين من مؤسسات بحثية جامعية وتكوينية وطنية، مثل جامعة محمد الخامس بالرباط، وإبن طفيل بالقنيطرة.. وهنا تكمن بصمة هذه الندوة وقيمتها. كما نوه رئيس الشعبة بالعمل التشاركي للباحثين في الشعبة، والإدارة واللجنتين العلمية والتنظيمية التي سهرت على الإعداد المحكم لهذا الحدث العلمي.
وقد تم الترحيب بضيف الندوة المسكي محمد الذي تفضل ببسط المداخلة الرئيسة للندوة، وهو باحث دولي متخصص في إصلاح وتقييم نظم التربية والتعليم. وهو حاصل على شهادة دكتوراه الدولة في الدراسات التربوية المقارنة وتقييم البرامج من جامعة منيسوتا بالولايات المتحدة الأمريكية سنة 2012. باحث متخصص في الدعم التقني لولايات الوسط الشمالي بالولايات المتحدة الأمريكية في مجال سياسات التربية الدامجة. باحث بالمؤسسات الأمريكية للبحوث بواشنطن في مجال تقييم برامج التنمية الدولية وصياغة برامج الدعم التقني التربوي سنة 2019. اشتغل مديرا لبرنامج شراكة للتعليم العالي في إطار تشاركي بجامعة ولاية أريزونا، من خلال شراكة بين حكومة الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المغربية لتعزيز التكوين الأساس لأساتذة التعليم الابتدائي.
وهو الآن يشتغل مستشارا في مجال إصلاح نظم التربية والتعليم مع مؤسسات حكومية ومؤسسات بحثية تهتم بتعزيز البحث العلمي التربوي كرافد أساسي لضمان حق الجميع في تعليم ذي جودة….
تفضل ذ. المسكي محمد بمداخلة علمية قيمة همت موضوع التربية والتنمية البشرية، من خلال رهانات التمكين في عصر الثورة الصناعية الرابعة. استثمر فيها نتائج تقرير النموذج التنموي الجديد 2035، الهادف إلى بناء مغرب ديموقراطي يشجع على بناء قيم المواطنة الحقة، قيم لها صلة بكرامة المواطن وحريته في مجتمع متحول. وقد بيّن في سياق مخرجاتها أن النهوض بالتعليم المغربي يعد من أهم تطلعات المغاربة لتحقيق عدة أهداف.
بعدها انتقل ذ. المسكي محمد إلى الحديث عن الثورة الصناعية الرابعة في إطار ما يصطلح عليه بنظرية العوالم الواقعية والرقمية والبيولوجية، مستحضرا مشكلة تغلغل الذكاء الصناعي في نظام التربية والتكوين…
وبخصوص الجلسات الأربعة التي تضمنها برنامج هذا اليوم فقد عالجت عموما العلاقة السجالية بين منظومة التربية وقضايا المجتمع، من خلال الإكراهات والتحديات التي يفرضها واقع التربية والتعليم في بلادنا. وقد سعى برنامج هذا اليوم إلى طرق مواضيع عديدة همت ثلاث مجالات بحثية كبرى: المجال الأول؛ التربية والنظام التربوي: حيث تم التطرق لإلى مستجدات التنمية بالمنظومة التعليمية المغربية والأزمات الجديدة التي يطرحها واقع الإصلاح التربوي من خلال مسار النموذج التنموي الجديد، والتربية الدامجة، وكذا إكراهات التعليم الأولي الذي أولته الدولة أهمية في مسار إصلاحاتها الأخيرة، إضافة إلى إكراه تكوين المديرين والمدرسين والطلبة الجامعيين وفق خطة تضمن الانتقال المهني والارتقاء بالكفايات المهنية.
المجال الثاني تطرق لموضوع” التربية وقضايا المجتمع” ؛ وقد وردت مداخلات همت قضايا راهنة مثل التنشئة الإجتماعية وعلاقتها بمنظومة القيم، ثم علاقة الأسرة بالمدرسة والتحصيل الدراسي، وكذا سبل تطوير التعلم الاجتماعي العاطفي، إضافة إلى مساءلة العنف المدرسي. ثم مسألة التربية الكشفية والصحة النفسية. وأخيرا رهان صعوبات تعليم الراشدين على مستوى الديداكتيك والبيداغوجيا.
المجال الثالث هم ” التربية وتحديات التطور الرقمي” ؛ ذلك أن رهان مواكبة مستجدات التطور الرقمي ببلادنا يعني ضرورة القيام بتجديد وظائف المدرسة في عصر الرقمنة والذكاء الصناعي: هنا تم التدخل في قضايا تهم التحول الرقمي وتحديد خصوصيات المدرسة الرقمية، وأدوار المدرس وغيرها من قضايا بحثية تعد رهانات جديدة وجب الاعتناء بها.
تخللت هذه الجلسات نقاشات علمية مثمرة من قبل الحضور الذي ضم أساتذة وطلبة متدربين بالمراكز والجامعات، حيث أتاحت هذه الندوة فرصة للقاء وتبادل الخبرات. هذا و تم اختتام برنامج الدولة بكلمة لمنسق الشعبة عبد الله السيد علي، و أم الخير أبرة المديرة المساعدة المكلفة بهيأة التدريس بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين بالرباط..
